En partenariat avec le CNRS, et dans le cadre d’une exp\u00e9rience \u00e9ducative originale, men\u00e9e \u00e9galement par Thomas Pesquet \u00e0 bord de l’ISS, lors de sa mission Alpha de six mois, nous allons \u00e9tudier le comportement du Blob en classe.\u00a0 Aujourd’hui, nous avons “r\u00e9veill\u00e9” notre Blob. Qu’est-ce que le Blob ? Plus connu sous son nom usuel \u00ab Blob \u00bb, le Physarum polycephalum n\u2019est ni une plante, ni un animal, ni un champignon. Cet organisme unicellulaire d\u00e9pourvu de cerveau est capable de se d\u00e9placer, de se nourrir, de s\u2019organiser et m\u00eame de transmettre ses apprentissages \u00e0 un cong\u00e9n\u00e8re. C’est ce que nous allons tenter de d\u00e9couvrir dans les semaines \u00e0 venir avec ce nouveau compagnon. Nous lui avons m\u00eame trouv\u00e9 un nom : il s’appellera Blobert.<\/p>\n
La ma\u00eetresse avait pr\u00e9par\u00e9 de la g\u00e9lose (en faisant bouillir de l’eau m\u00e9lang\u00e9e avec de l’agar-agar) qu’elle avait mis dans des bo\u00eetes de Petri. La g\u00e9lose sert \u00e0 garder le Blob humide. C’est indispensable si l’on veut le conserver en bonne sant\u00e9.<\/p>\n
Ensuite, la ma\u00eetresse a pris un scl\u00e9rote (c’est le nom du blob quand il est en dormance) dans le sachet, l’a coup\u00e9 et l’a d\u00e9pos\u00e9 sur la g\u00e9lose.<\/p>\n\n\t\t